【六年级下册语文马诗诗意】《马诗》是唐代诗人李贺创作的一首诗，收录在六年级下册语文教材中。这首诗以马为题材，借马抒情，表达了诗人对理想、抱负以及人生境遇的深刻思考。下面将从诗歌内容、赏析要点及学习建议等方面进行总结，并通过表格形式清晰展示。
一、诗歌内容概述
《马诗》共二十三首，这里选取的是其中一首（一般教学中选用的是第一首）：
> 《马诗·其一》
> 龙脊贴连钱，银蹄白踏烟。
> 无人织锦韂，谁为铸金鞭？
这首诗通过描写骏马的形象，表达诗人怀才不遇、壮志难酬的感慨。诗中“龙脊”“银蹄”描绘了马的英姿飒爽，而“无人织锦韂，谁为铸金鞭”则流露出诗人对自身才华未被赏识的无奈与愤懑。
二、诗意解析
| 词语 | 含义 | 表达情感 |
| 龙脊 | 比喻马的脊背如龙般威武 | 赞美马的高贵与力量 |
| 连钱 | 马身上的斑纹，象征华丽 | 突出马的美丽与尊贵 |
| 银蹄 | 马蹄洁白如银 | 强调马的神骏与优雅 |
| 白踏烟 | 马奔跑时扬起尘土，如烟似雾 | 展现马的速度与气势 |
| 无人织锦韂 | 没有人为它编织华丽的鞍鞯 | 表达马虽好却无人欣赏 |
| 谁为铸金鞭 | 谁来为它打造象征权力的金鞭 | 抒发对才华不被重用的不满 |
三、艺术特色
1. 意象鲜明：诗中“龙脊”“银蹄”等意象生动形象，富有画面感。
2. 对比强烈：前两句写马的英姿，后两句写马的落寞，形成鲜明对比。
3. 情感深沉：通过马的遭遇，寄托诗人自身的失意与感慨。
四、学习建议
| 学习方向 | 建议内容 |
| 朗读理解 | 多朗读，感受诗歌节奏与情感 |
| 背诵积累 | 背诵全诗，积累古诗语言 |
| 联系实际 | 结合自身经历，体会诗人情感 |
| 拓展阅读 | 阅读李贺其他作品，了解其风格 |
五、总结
《马诗》虽短小精悍，但寓意深远，不仅展现了李贺高超的艺术造诣，也反映了他对现实的不满与对理想的追求。通过学习这首诗，学生不仅能提高古诗鉴赏能力，还能培养对文学的兴趣与审美能力。
表：《马诗》诗意总结表
| 项目 | 内容 |
| 作者 | 李贺 |
| 体裁 | 七言绝句 |
| 主题 | 借马抒怀，表达怀才不遇之情 |
| 艺术手法 | 意象描写、对比、借物抒情 |
| 学习重点 | 理解诗意、体会情感、积累语言 |
| 教学目标 | 提高古诗鉴赏能力，培养文学兴趣 |
通过以上分析和总结，学生可以更深入地理解《马诗》的内涵与价值，为今后的学习打下坚实基础。
